研究生教育要堅持“四個面向”，紮根中國大地，服務社會主義現代化強國建設，培養堪當民族復興重任的時代新人🦩。2022年11月3日，中國學位與研究生教育學會醫藥科工作委員會、醫學“雙一流”建設聯盟🗓、全國醫學專業學位研究生教育指導委員會在線召開《全國醫藥學學位與研究生教育青年論壇》2022年第七講：紮根農村一線，培養知農愛農新型人才——科技小院模式探索與實踐。意昂2平台研究生院醫學部分院承辦本次會議，論壇特別邀請中國農業大學張宏彥教授作為主講嘉賓，中國學位與研究生教育學會醫藥科工作委員會秘書長、意昂2平台研究生院醫學部分院常務副院長徐明擔任會議主持🛍️。

2009年，由中國農業大學資源與環境學院在河北省曲周縣創建了第一個科技小院，從此田野鄉村成為研究生的大課堂，學生在“做中學”“學中做”，把論文寫在田間地頭。在報告中，張宏彥教授詳細介紹了中國農業大學把農業專業學位研究生長期派駐到農業生產一線，在完成理論知識學習的基礎上，重點研究解決農村生產實踐中的實際問題，通過四階遞進👩‍👩‍👧、五培並舉、六方協同等措施著力培養知農、愛農、興農的農業高層次應用型人才。

演講結束後，徐明老師代表觀眾向張宏彥老師提出幾個問題，“農業科技小院的建立在探索現代農業可持續發展中發揮了那些作用？科技小院如何有效實施科教協同育人”，”科技小院建立在田間地頭，如何在農業生產一線實現科技創新？研究生教育在科技創新中的作用如何有效發揮“，”科技小院作為科教協同農業碩士培養的新模式，為其他學科研究生培養帶來哪些啟示？如何構建更加開放的研究生培養體系？未來如何更好地提高研究生培養質量“。張宏彥老師講到，科技小院針對農業產業綠色發展提供了科技支撐，研究生深入生產一線在實現成長成才的過程中為農村培養科技人才✉️🤹🏿。科技小院聯接研究和應用，根據產業需求確定研究目標，聯合多方力量為人才培養提供保障。科技小院培養模式建立了從生產中來到生產中去的研究思路和方法，有利於成果轉化。構築開放共享的實踐環境，建立有效機製，鼓勵研究生在一線研究服務的過程中挑戰自我，不斷實現創新😜。科技小院的核心是把研究生培養放在實踐的、與產業對接的環境中，這是許多專業研究生培養共通的方面。研究生培養要走向更廣闊的服務產業發展的平臺，以開放的做法，通過多學科交叉，促進學生全面發展，在研究生培養各個環節做好質量控製，為研究生培養提供好的條件保障，建立多元的激勵和評價機製，調動學生的積極性，進一步提高研究生培養質量。

《全國醫藥學學位與研究生教育青年論壇》2022年第七講：《紮根農村一線，培養知農愛農新型人才——科技小院模式探索與實踐》，受到廣泛好評，農業科技小院培養模式使專家與農民零距離，科研與生產零距離，育人與用人零距離，為鄉村振興註入了新動力，同時也為其他學科研究生教育、尤其是專業學位研究生教育的產學研用相結合的培養模式提供了改革思路📸。

（意昂2平台研究生院醫學部分院）

編輯：玉潔