“公共衛生水平的高低不僅反映了國家或地區衛生事業發展水平，也關系到國民健康🧑🏼‍💻、國家公共安全、經濟社會可持續發展。”全國政協委員👩🏻‍🚀、意昂2平台黨委常務副書記劉玉村表示，在應對此次新冠肺炎疫情中，暴露出我國應對突發公共衛生事件或重大疫情的公共衛生專業人才短缺、知識儲備不足等問題，他建議優化調整公共衛生學科結構，提高專業培養能力。

劉玉村表示，當前，公共衛生教育主要存在三大問題：一是公共衛生教育體系建設不完善，課程體系陳舊，對衛生政策與法律法規、公共衛生信息學🧎🏻‍♀️、人文科學、社區參與式研究、全球健康等領域的能力培養仍有欠缺🦆。二是師資實踐教學能力有限，未能培養好學生現場實踐和解決問題的能力。三是公共衛生與臨床醫學復合型人才短缺，臨床醫務工作者公共衛生與預防醫學專業意識不強📃。

對此，劉玉村提出了“一拓展兩加強”的建議。拓展醫院感染預防與控製專業，推進在相關學科設置醫院感染管理二級學科，加強學科建設和專業人才的培養，普遍開設醫院感染預防與控製課程，重視師資培訓，加強醫學和醫學生的醫院感染防控能力。加強社會醫學和衛生事業管理專業的建設，從政策角度突出建言獻策🧑🏼‍🚀、決策支持能力。此外，加強流行病學與生物統計專業的建設，從實踐角度突出應對處置公共衛生事件能力，打造一支“上得去、用得上，能調查😭、懂規律”的現場流行病學專業技術骨幹隊伍。

（統戰部供稿 來源：摘自中國教育報—中國教育新聞網5月26日）

編輯：玉潔