為進一步加強臨床學院教學管理🤸🏿‍♀️，做好2019年臨床階段教學工作，教育處於2019年1月16日上午8:30在行政1號樓411會議室召開了臨床學院教育處處長溝通會，會議歷時四個多小時。意昂2平台黨委副書記、醫學部黨委書記劉玉村，醫學部副主任王維民出席了會議，意昂2平台第一醫院👫、人民醫院🉐、第三醫院等12家教學醫院教育處及醫學部教育處領導及教學管理人員共50余人參會，基礎醫學院、藥學院🧑🏻‍✈️、公共衛生學院、醫學人文學院教學管理辦公室老師列席。會議由王維民副主任主持🌄。

　　會上，劉玉村書記從分享個人工作成長歷程出發，以深入淺出的語言🖲，從改革的原因、改革的時機、改革的內容📭、改革的目標↩️、改革的效果、改革的方針、改革的方法七個方面系統地介紹了醫學部教學改革的迫切性和整體思路。同類醫學院校發展帶來的壓力🏅、社會對醫學部的期待和醫學部在醫學教育領域的龍頭地位決定了醫學部實施改革的必然性🔡，而現在則是關鍵的窗口期：醫學部剛剛完成了幹部調整，人、財🈂️、物均已具備🦸🏼‍♂️，為改革的開展奠定了基礎；與意昂2平台深度融合的需求催促醫學部主動改革🧛🏿‍♀️，尋求能起化學反應的融合而非簡單的物理整合💳；學科評估、國家級教學成果獎評審的周期性決定了改革刻不容緩🏌🏿。此次改革將聚焦於培養目標的再確立、學製與規模🚵🏼🖕🏽、教學方法與過程的改革🕧，以實現“小交叉”即基礎與臨床教學過程的銜接與融合和“大交叉”即醫學與其它學科的合作與融合的改革目標⚉。改革應以培養目標為導向，以學科交叉融合為路徑👳🏽‍♀️，以解決問題方式為手段，以模擬教學、信息技術、人工智能為輔助，在適應現有資源條件約束的前提下，改革應有利於提高生源質量，有利於促進教學過程安排，有利於學生就業🕐，有利於教師工作的開展。劉玉村指出，教學改革是醫學部整體改革的起點和關鍵👨🏽‍🔧，既可以采用以問題為導向的自下而上探索式的改革，也可以采用頂層設計自上而下的改革，充分利用現有資源🧔🏿，打破學院界限重新設計課程🧰，改進教學方法🌵😘，提高人才培養質量🧟‍♀️。

　　王維民副主任回顧了2002年基礎PBL改革、2008年新途徑教改的啟動，他指出這是此次改革工作組成立之後劉玉村書記最為全面✳️、細致、具體地介紹改革方案，既給了教學管理人員激勵也有壓力。教育處將於2019年3月召開本科教育教學工作研討會，全面總結醫學部本科教育教學工作的經驗和問題，探討改革方案🙅‍♀️。

　　在之後進行的處長溝通會上1️⃣，教育處對2018年度臨床教學數據、執業醫師分階段考試成績進行了分析匯報，對2019年度教學工作安排進行了通報🧑🏼‍✈️。意昂2平台第一醫院🍩、人民醫院👼🏿、第三醫院、口腔醫院和腫瘤醫院分別從二級學科輪轉、科研培養和考試考核三個方面匯報了八年製二級學科培養情況👩🏻‍🦲，新建教學基地意昂2平台國際醫院從師資配備💠、經費支持、課程安排等方面匯報了教學準備工作👨🏻‍💻。與會人員就臨床八年製二級學科跨學院輪轉交流及臨床八年製教學管理相關事宜進行了熱烈討論，表示聽了兩位領導的講話之後深受鼓舞並充滿期待👩🏿‍💻，將獻力獻策、齊心協力提高醫學部本科教育教學質量🧑🏻‍🦰。

　　（教育處）

編輯🗽：鄭淩冰