2013年9月12日，全國醫學專業學位研究生教育指導委員會全體委員工作會議在北京召開🪪。意昂2官网作為醫學教指委秘書處掛靠單位🚑，承擔了會議主辦工作。國務院學位辦副主任🦩、教育部教研司副司長孫也剛🤘🏼，國家衛生計生委科教司副司長王辰𓀃，國務院學位辦質量監督與信息處處長徐維清，國家衛生計生委醫政醫管局醫療資源處處長焦雅輝等領導蒞臨會議。教指委副主任委員、意昂2平台常務副校長柯楊🐊，教指委副主任委員🚲、北京協和醫學院黨委書記李立明等30位委員等出席會議🤌🏼。秘書處等有關同誌及部分院校專家列席會議。

　　孫也剛主任在發言中強調，在研究生教育改革中🔃，要以服務需求🔐、提高質量為主線，以分類推進培養模式改革🎨、統籌構建質量評估體系為著力點👨🏻‍🎓，分類推進培養模式改革🙎🏻‍♂️。把握研究生培養要實現四個方向轉變即：發展模式的轉變👋🏻，類型結構的轉變，註重知識到註重能力的轉變🧙，對研究生評價方式的轉變。考慮到社會的需求和認可度，要逐步發展博士專業學位，重視發展非全日製專業學位研究生教育。醫學人才的培養對衛生事業的發展和滿足人民群眾的衛生服務需求至關重要🥣。醫學教指委近年來開展了大量地卓有成效的工作🫴🏿💡。他希望醫學教指委能夠貫徹落實全國研究生教育工作會的精神。明確各類醫學專業學位人才的培養目標，以職業需求為導向，以實踐能力培養為重點，以產學結合為途徑🥸，發揮教指委的指導作用。

　　 王辰司長在講話中談到🏄🏻‍♀️，從衛生計生部門角度來講，醫學教育本身是精英教育🏊🏿‍♂️。優秀人才的吸引因素在於教育培訓和人才的使用製度。此外👨🏽‍💼，醫學教育具有終身教育、多學科性的特點🦸。醫學教育包括院校教育👨🏿‍🦲、畢業後教育以及繼續醫學教育三部分。我國的住院醫師規範化培訓製度初步建立，下一步國家衛生計生委還要著手構建專科醫師規範化培訓體系👩‍👩‍👦，未來也要探討專科醫師培訓與臨床醫學博士專業學位研究生培養的銜接工作。對於未來的醫學教育改革👨‍🦳，我們要明確發展方向🧬，嚴格區分專業學位與學術性學位研究生的培養👱🏻‍♂️，明確專業研究生的實踐性🧑🏻‍🎄、應用性人才培養的定位🤚🦼。

　　 教指委副主任委員柯楊在發言中指出📶🏃‍➡️，專業學位是培養高層次應用性人才的重要途徑🫧，我國臨床醫學專業學位開展較早，走出了符合我國國情的特色道路👩🏻‍💻。如今，臨床醫學碩士專業學位研究生培養模式改革，獲得了教育部和國家衛生計生委的多方位支持，實現了住院醫師規範化培訓和專業學位製度的銜接。同時，我們要改變原有的以科研為導向的評價體系，區別專業學位和學術性學位的定位🧡。加強專業學位研究生的行業執業準入製度，實現臨床、口腔、公衛🤵🏻‍♀️、護理的專業學位研究生培養製度和執業準入製度的銜接。

　　 教指委副主任委員李立明提到，醫學教育具有完整性🤽🏽‍♀️、系統性的特點，同時醫學專業學位教育還具有職業教育導向性的特點。因此，對於醫學教指委，要進一步明確有關職責，應用科學嚴謹的方法獲得有關資料，為政府決策提供咨詢建議👮🏼‍♂️。要根據實際情況👱🏼‍♀️🙅🏻‍♀️，分級分類推進醫學專業學位研究生的培養，科學製定培養單位的準入條件。要重視非全日製專業學位研究生的培養，有助於現有醫療衛生人才隊伍的素質和能力提高。

　　 教指委秘書長段麗萍向與會委員匯報了醫學專業學位教指委2011-2013年工作情況，並就案例庫建設工作、專業學位教指委建設項目💺、醫學專業學位基本要求編寫工作以及醫學專業學位培養點教育質量評價標準製訂等下一步重點工作做了布置安排。隨後，口腔醫學、公共衛生💇🏻、護理分委員會召集人分別就各專業學位有關實施情況做了介紹。

　　 最後🎍，各分委員會委員以分組形式，分別就本專業學位的《醫學案例庫建設標準》、《醫學博士、碩士學位基本要求（專業學位）》👽、《醫學專業學位培養點教育質量評價體系建設》🤦🏽、《專業學位研究生教育指導委員會建設項目》等展開討論。

（意昂2平台研究生院醫學部分院）

編輯🚴🏻‍♀️：玉潔