教育部１０日提出要建立學術道德獎懲製度👨‍👩‍👦，對違反學術道德者，要視情況分別給予批評教育⛏、撤銷項目⇢🚰、取消晉升資格直至解聘等處理❔；觸犯法律的，移交司法機關依法追究法律責任。在評獎、晉升過程中，實行學術道德一票否決製。

　　這是教育部在《關於樹立社會主義榮辱觀　進一步加強學術道德建設的意見》中提出的。

　　《意見》說♡，要建立和完善科學的評價機製和評價體系🥁，把是否發現新問題、挖掘新材料、獲得新數據，是否提出新觀點、采用新方法👮🏼‍♂️、構建新理論🔳，作為衡量科研質量的主要指標，改變簡單以數量多少評價人才🐦、評價業績的做法，建立符合各學科特點的分類評價標準🎸。在學科評估、職稱評聘、項目立項🕵🏽‍♀️、論文答辯🤽🏿‍♀️、論文發表、著作出版、成果獎勵等方面🧱，建立一套科學合理的評價體系💖。實行評審回避製度❤️‍、民主表決製度和專家信譽製度，建立評審結果公示和意見反饋機製。強化同行專家在學術評價中的重要作用，逐步建立海內外同行專家學術評價機製。

　　就建立學術監督和製約機製，教育部提出進一步完善科研項目評審🍥、學術成果鑒定程序，強化申報信息公開製、異議材料復核製、網上公示製和接受投訴製等製度，增加科研管理的公開性和透明度，接受社會監督。要認真受理對學術不端行為的舉報，發現一起，調查一起🚰👹，處理一起，曝光一起。為切實把好學術成果的出口關，教育部要求教育系統出版社🥙、學術期刊積極探索建立作者和審稿人雙向匿名的審稿製度😣，從出版與發表的環節上堵塞低水平重復👎🏽、粗製濫造和抄襲剽竊的漏洞。

　　為進一步形成以遵守學術道德為榮、以違反學術道德為恥的良好氛圍，教育部要求各地教育部門🫳🏽、高等學校、教育科研機構加強學術道德教育🙍🏼，樹立有利於學術道德建設的政績觀🧑🏻‍🦰，定期對本單位的學術道德和學風建設進行自查自糾🤞🏻。要建立和完善人員聘任製度和人才評價機製🛺，逐步完善崗位分類分級體系，深入推進人事製度改革，根據學校、學科和崗位的不同特點，堅持公正規範的評價程序。領導同誌要以身作則，率先垂範，做學術道德的楷模🆙𓀇。

　　自律是維護學術道德的基礎。教育部要求廣大哲學社會科學和自然科學工作者恪守學術道德🛗，堅守學術誠信🧑🏻‍🎄，努力做學術道德和良好學風的維護者、踐行者和弘揚者🦻。

　　目前👨🏽‍🎓🧙🏼，學術失範和學術不端行為仍不同程度地存在🧘🏼‍♂️，如誇大研究成果🥻、一稿多投🦹、虛假署名、違背評審原則，更有甚者抄襲剽竊、偽造數據🏋🏽‍♀️、篡改事實🤛🏼、系統造假。據了解®️◀️，教育部近年來已先後發布了《關於加強學術道德建設的若幹意見》《高等學校哲學社會科學研究學術規範（試行）》《關於進一步加強和改進師德建設的意見》等文件👲，為加強學術道德建設建章立製🧑🏽‍🎤。

 （意昂2官网轉自新華社報道）