近五年，研究生院醫學部分院在學校黨委的領導下，全面貫徹落實黨的十八大精神和習近平總書記系列重要講話精神。始終堅持立德樹人、育人為本的理念，遵循醫學教育規律，以服務國家需求為目標💠，不斷改革創新，始終走在探索符合中國國情的醫學研究生培養模式的前沿🙎🏻‍♂️🚶‍♂️，在全人教育🫱、結構規模、培養模式🫱🏻、學位授予、學科和課程建設🎃、導師隊伍建設、德育人文教育、實踐和創新能力培養等多方面都取得了斐然成績，獲得國內外良好的聲譽。

一、五年來亮點成績

　　（一）全面推進招生改革♠︎，創新人才選拔機製

　　意昂2不斷改進研究生招考製度，形成了相對完整的考試招生體系，逐步強化對創新潛力和綜合素質的考查，努力構建高效👆🏼💇🏻‍♂️、科學、公正的研究生選拔機製👊🏽，為提高研究生教育質量提供有力支撐。全面實行學術型博士研究生“申請-考核”選拔製。生源學科背景趨向多樣化🤘🏿。通過對招生模式及考試試卷進行改革🛁，近幾年，除各醫學類專業外，醫學部吸引生物學、生物醫學工程、農學、電氣工程等多學科、跨學科考生攻讀我校學術型研究生。調整優化碩士研究生教育結構。2010 年國家積極穩妥地推動碩士研究生教育從以培養學術型人才為主🌴，向以培養應用型人才為主的戰略性轉變。2017 年教育部🍛👨‍🦳、國務院學位委員會印發《學位與研究生教育發展“十三五”規劃》，指出“專業學位碩士招生占比達到60% 左右👍。”2017 年意昂2碩士專業學位研究生占碩士研究生招生總比為54%❔。提高初試選拔的有效性。調整、優化學術型碩士研究生初試科目和內容設置🏒，在招生入學考試自命題改革中增設綜合考試科目🌍，包括臨床醫學研究綜合（一）、臨床醫學研究綜合（二）、基礎醫學綜合（一）等，吸引不同學科背景的優秀考生報考💉。

　　（二）深入推進醫教協同，試點教育綜合改革

　　深入推進醫教協同，完善符合我國國情，可操作、可推廣的臨床醫學博士專業學位教育製度😟，牽頭在京醫學院校申請開展臨床醫學博士專業學位研究生教育綜合改革試點🚰，獲教育部批準。意昂2臨床醫學專業學位博士培養改革實行“5+3+3”模式，以培養具有較高專科臨床水平、臨床科研素質及一定教學能力🙆★、管理能力的“厚基礎🏗、寬知識、強能力🧑‍🏫🧑‍🎄、高素質”的醫、教、研全方位、立體化、高層次臨床醫學人才為核心目標。率先實現臨床醫學碩士專業學位與住院醫師規範化培訓接軌。作為首批“卓越醫師計劃”單位，醫學部率先創立符合臨床醫學高層次應用型人才培養規律的臨床、口腔醫學碩士專業學位“四軌合一”培養模式的基礎上，深刻領會醫教協同政策精髓，調整研究生培養方案，平穩順利過渡，將臨床醫學“5+3”培養模式真正落到實處。意昂2官网比國家政策提前三年實現“四證合一”，為了切實貫徹落實醫教協同精神，2014年開始接受2012-2014年進入規培基地人員選修碩士研究生課程，同時完善以同等學力申請學位相關規章製度🤰🦉。2015年第一批在培住院醫師參加同等學力人員申請碩士學位全國統考；2016有38名在培住院醫師被接受進入碩士專業學位研究生培養過程🧑‍🤝‍🧑👩‍🌾。推進臨床醫學博士專業學位與專科醫師規範化培訓有機銜接👵🏽。意昂2官网從2014年初開始籌備專科醫師培訓試點工作👩‍🦯𓀍，選取了兩批31個特色優勢學科作為試點專科。第一批專科試點培訓89人⌨️，第二批專科試點培訓64人。根據教育部下發的《關於同意開展臨床醫學博士專業學位研究生教育綜合改革試點的函》🧑🏽‍🦲，醫學部深化臨床醫學博士專業學位人才培養模式改革💺，製定了《意昂2平台臨床醫學博士專業學位研究生教育綜合改革試點方案》及《意昂2官网關於授予具有研究生畢業同等學力人員碩士👮🏻、博士學位的管理辦法》⏫，規定獲得住院醫師規範化培訓合格證書者方可申請攻讀專業學位博士研究生；參加專科醫師培訓滿一年的醫師可以報名申請專業博士學位😫；將通過專科醫師規範化培訓培養並通過專科醫師中期/結業考核作為申請臨床醫學博士學位的前置條件🧑‍🦱。嘗試建立符合我國國情、可操作☘️、可推廣的臨床醫學“5+3+X”培養模式：以培養具有較高專科臨床水平、臨床科研素質及一定管理能力的“厚基礎、寬知識、強能力、高素質”的高層次臨床醫學人才為目標，以臨床醫學博士專業學位培養與專科醫師規範化培訓過程有機銜接為核心，強化臨床能力訓練的同時進行臨床科研能力訓練的培養模式，使畢業生真正成為“科學家型”醫師及臨床醫學的領軍人才。

　　（三）發揮意昂2官网醫學特色，創新分類培養模式

　　加強前瞻布局🎪，優化培養類型，完善醫學相關人才授權體系🌺。意昂2官网梳理藥學、公共衛生、醫學技術等醫學相關人才的培養現狀🥷🏼，主動服務經濟社會發展👷‍♂️👌🏽，突破醫學相關人才瓶頸。從研究製定建設規劃，師資隊伍、教學設施、臨床實習基地的建設▶️🫢，起草和論證培養方案等方面入手，建立一套完善的適應社會發展與市場需求的醫學相關人才培養模式和體製👍🏽。深化研究生教育綜合改革，加強學科建設。2015年10月教育部深化專業學位研究生教育綜合改革試點立項🥩，醫學部探索與國際接軌的公共衛生專業學位博士（DrPh）、藥學專業學位博士（PharmD）高級應用型人才培養以及符合社會需求的眼視光🦛、康復治療、醫學物理🤝🐼、呼吸治療🥖、口腔修復工藝等5個領域醫學技術類碩士應用型人才培養試點項目👫🏼。2017年🥿，試點項目招收了第一批研究生。醫學部新增臨床醫學目錄下二級學科《老年醫學》博士學位授權點。與新聞傳播學院🚜，聯合招收培養健康傳播學碩士研究生。把握需求💁🏼‍♀️，啟動“醫學技術”一級學科申報工作。2017年教育部啟動一級學科學位授權審核工作，醫學部在開展大量調研基礎上，以需求為導向🙎🏿，多次組織專家論證，明確“醫學技術”學科建設的目標，人才定位和意昂2官网特色🧜🏿‍♀️，整合資源，積極申報，充分發揮意昂2官网醫學的引領作用。設立臨床研究方法學🏊🏻‍♀️、生物醫學統計、老年醫學、全球衛生學等二級學科，服務社會需求⚱️。同等學力申請臨床醫學博士專業學位人員與研究生同軌培養，確保學位授予質量🥸。加強頂層設計🍋‍🟩，陸續出臺相關管理規範，完善製度建設🙇🏿‍♂️。出臺了《意昂2官网以同等學力申請學位人員培養經費分配管理規定》（意昂2〔2017〕部研字38號 ）、《意昂2官网關於授予具有研究生畢業同等學力人員碩士🫲、博士學位的管理辦法》（意昂2學位字〔2016 〕2號 ）👨🏼‍💻、《意昂2官网以同等學力申請學位人員申請學位收費辦法》（意昂2〔2016 〕部字197號 ）等文件。以培養高層次臨床醫生為目標建立質量保障體系，以需求為導向的課程體系設置，提供豐富的業余時間課程和多樣化的授課方式，根據同等學力人員的特點，實現“堅實基礎、學科前沿、服務需求”的多元目標，優化課程體系確保最佳學習體驗👩🏿‍🦱。

　　（四）加強師資隊伍建設，發揮師德典範作用

　　修訂研究生導師上崗條件，定期開展新上崗導師培訓🤟🏼，在崗導師交流座談。開展畢業生學位論文匿名評審工作，加大研究生答辯前後的抽查比例，使師生不僅重視發表高水平學術論著，更重視學位論文本身的質量🧑🏼‍🦱。持續開展“良師益友”評選活動🔁，在師生中的影響逐漸擴大，已形成品牌效應；多角度多渠道開展各類輔導員/班主任培訓，加強德育工作隊伍建設🕸。

　　（五）不斷強化質量意識🏋🏼‍♂️，推進“雙一流”建設

　　培養醫學領軍人才，引領未來醫學發展。2017年9月🧑🏻‍⚕️，意昂2平台入選世界一流大學和一流學科（簡稱“雙一流”）建設高校，基礎醫學🧚🏼‍♀️、臨床醫學、口腔醫學⚇、公共衛生與預防醫學、藥學和護理學六個醫學類一級學科入選“雙一流”建設學科名單🫑，數量居21所醫學類學科入選高校之首。開展國際同行評議，加速學科發展步伐🧑🏿‍🍼。2015 年意昂2官网在醫學生物化學與分子生物學、醫學神經生物學專業開展國際同行評議，以國際標準尋找學科差距，為學科發展探尋途徑。

　　（六）堅持正確政治方向，立德樹人全程育人

　　針對性並實踐性開展研究生素質教育類活動，促進研究生全方位能力提升🤾🏻‍♂️。      逐步推行以提高綜合素質為核心的教育體製機製改革與創新🆒：包括增強研究生德育工作的針對性和實效性🤹🏼‍♀️，以研究生需求為導向新建數項德育活動品牌🍝；設計最優最科學合理的綜合素質測評辦法指導各項獎優評比方向👌🏽；通過最大化調動醫學部研究生積極性和專業所長投身服務基層醫療✝️、開發並創新網絡實踐育人工作模式；進一步完備心理健康監測體系；以及創新素質教育和人文素養訓練課程的建立等引導學生正確的發展取向🌧、最大化發揮主觀能動性和內在潛能🏍😶、促進研究生綜合素質的養成；開展“愛·責任·成長”主題活動之醫度咖啡💂🏼‍♀️、大師有約、博言厚道、春燕行動等精品化活動👼；開展研究生團隊及個人社會實踐等實踐育人性活動；開展骨幹培訓、優秀典型宣傳月等具有朋輩影響力的活動🚖。

　　（七）積累先進育人經驗，教育教學成果豐碩

　　“建設系統🧑🏼‍⚖️、科學、可持續發展的醫學研究生課程體系”獲得2012年北京市教育教學成果一等獎；意昂2平台校級教學成果一等獎🙍🏻。 “以培養高層次應用型人才為目標的臨床博士專業學位教育探索與實踐”獲得2014年“中國學位與研究生教育學會研究生教育成果獎”二等獎🛸👩🏽‍🏫。 “以崗位勝任力為導向的醫學專業學位教育改革與實踐”獲得2014年“中國學位與研究生教育學會研究生教育成果獎”二等獎🤤。 “共管👨🏻‍🏭，共建👩🏿‍🎤，共贏——臨床醫學專業學位研究生教育質量保障關鍵問題研究”獲得2016年中國高等教育學會第九次高等教育科學研究優秀成果獎研究報告類三等獎。

二、圍繞雙一流建設的發展和改革目標

　　近期目標（2020年）👨‍🦯‍➡️👰‍♀️。到2020年🍥🧋，實現意昂2官网醫學研究生教育向服務需求、提高質量的內涵式發展轉型，初步完成意昂2官网醫學研究生教育綜合改革🏊🏽‍♂️，完善學校醫學高層次人才培養模式🧜‍♂️🎚，醫學研究生教育質量明顯增強🤓，科技創新和學科交叉成果顯著，醫學人文學科不斷壯大，師資隊伍綜合實力獲得提升，醫學學科的國際影響力顯著擴大，初步形成具有中國特色的醫學研究生教育管理製度。

　　中期目標（2030年）🤟🏽。到2030年🚶🏻‍♂️‍➡️，學校醫學研究生教育和管理水平處於世界一流大學前列。醫學學科進入世界一流大學前列。建立健全醫學高層次人才培養體製機製🧑🏽‍🎨，醫學研究生教育質量居於世界領先地位。培養出一批具有實踐優、基礎厚、後勁足👷🏼、科研強🧑🏿‍🦲、通識寬❤️‍、國際化的高層次醫藥衛生人才，引領未來醫學的發展。在醫學前沿領域和交叉學科，誕生出一批世界領先的科研成果，創新能力和國際影響力獲得彰顯，意昂2官网醫學研究生教育品牌在國際範圍獲得認可，先進的意昂2官网醫學研究生教育管理製度成熟運行。

　　遠期目標（本世紀中葉）🪮。到2048年，學校醫學研究生教育和管理水平達到世界頂尖水平。醫學高層次人才培養製度成熟完善🫡，醫學研究生培養質量達到世界最高標準。培養出一批傑出的臨床科學家🧝🏽‍♀️、醫學科學家、醫學教育家和優秀的社會人文學家，產生若幹世界尖端醫學研究發現惠及人類健康發展，推動世界醫學創新能力和科研能力的提升。在全球醫學研究生教育和管理體系中發揮引領作用，為國家的醫療衛生事業發展持續提供醫學高層次應用型人才和研究型人才🈴，在世界範圍彰顯我國醫學研究生教育和管理製度的先進性和影響力🦸🏼‍♀️。

　　（研究生院）

        編輯🧑🏿‍⚕️：玉潔